Հատված-այն ուղիղը (գիծը) որը ունի սկիզմ ունի վերջ կոչվում է հատված:
Ուղիղ-այն գիծը որը չունի սկիզբ չունի վերջ կոչվում է ուղիղ:
Ճառագայթ- այն գիծը (ուղիղը) որը ունի սկիզբ, բայց չունի վերջ կոչվում է ճառագայթ:
Անկյուն-մի կետից դուրս եկող երկու ճառագայթների կազմած պատկերը կոչվում է անկյուն:
Անկյան տեսակները- ուղիղ անկյուն, սուր անկյուն, բութ անկյուն, փռված անկյուն:
Monthly Archives: Ноябрь 2022
Eating out
Waiter: Hello.Jamie: Hi. A table for two, please.Waiter: Of course. Over here, please. Here’s the menu.Sally: Thank you.(pause)Waiter: Are you ready to order?Sally: Yes, we are.Waiter: What would you like for your starter?Jamie: I’d like French onion soup, please.Sally: And I’ll have a tomato salad, please.Waiter: And for your main course?Jamie: Mmm, I’m not sure. I don’t know whether to have the steak or Thai chicken.Sally: Oh, I’d like the Thai chicken and rice please.Jamie: OK, me too.Waiter: So that’s two Thai chicken and rice. What would you like to drink?Jamie: I’ll have a fresh orange juice and …Sally: I’d like some mineral water, please.Waiter: OK, thank you.
Классная работа
Продолжите предложения, используя данные ниже слова.
- В булочной можно купить баранки,гаты, печеньки, кекс .
- В цветочном магазине можно купить ромашки, розы, тюльпаны, колокольчики, под снежки.
- В книжном магазине продаются книги, тюльпаны, альбомы, теради, учебники.
Слова для справок: книги, баранки, печенье, гата, ромашки, розы, тюльпаны, альбомы, тетради, учебники, кекс, торт, колокольчики, под снежники.
«Սեբաստացու օրեր» կրթահամալիրի տոն ուսումնական նախագիծ
Կրթահամալիրի տոնի նախագիծ (Սեբաստացու օրեր. )
Ժամանակահատվածը`
Մասնակիցներ — Հարավային դպրոց, 4-5 րդ դասարաններ
Օգտագործվող միջոցները
Թվային գործիք :
Հետազոտական աշխատանքներ
Ուսումնասիրել վերջին 5 տարվա հարավային դպրոցի 4-5 դասարաններում սովորղների թվաքանակը: Համեմատել և դասավորել ըստ տարիների և գրառել , թե ինչպես է փոփոխվել տարիների ընթացքում:
Աշխատանքը ավարտելուց հոտո , այն ամփոփել բլոգում:
Նախագծի նպատակը և խնդիրները:
Տրված թեմայով նյութերի ձևավորում:
Բանավոր հաշվումների կատարում և պատկերացում
Մաթեմատիկական հմտությունների զարգացում:
Ինքնուրույնության, ինքնարտահայտման հմտությունների և կարողությունների ձևավորում:
Նախագծի իրականացման ընթացքը․
Նախապես ձեռքի տակ ունենալ վերջին 5 տարիների սովորողների տվյալները , համեմատել ամեն տարվա սովորողների թվաքանակները , դասավորել ըստ տարիների՝ աճման կարգով:
Ամփոփում
Աշխատանքները ավարտելուց հետո, կազմել դիագրամներ, ըստ տարիների և ըստ դասարանների: Աշխատանքները ամփոփել բլոգում:
Հարավային դպրոցում սովուրում են .
| Տարի | 1- ին | 2-րդ | 3-րդ | 4-րդ | 5-րդ |
| 2020թ. | 52 | 66 | 41 | 48 | 45 |
| 2021թ. | 77 | 73 | 68 | 44 | 44 |
| 2022թ. | 46 | 92 | 71 | 70 | 42 |
Հարիսայի ծեսի մասին
Հարիսա, հայկական ազգային կերակուր։
Ցորենի ձավարը և հավի, ոչխարի կամ տավարի միսը ջրով եփում են՝ փայտե թիակով հարելով մինչև մածուցիկ զանգված դառնալը։ Ուտելիս վրան լցնում են հալած յուղ (երբեմն՝ նաև համեմունք)։ Հնում համարվել է ծիսական և տոնական կերակուր։ Պատրաստել են հանդիսավոր օրերին (հարսանիք, ժողովրդական տոներ և այլն)։ Կճուճի մեջ թոնրում ողջ գիշեր եփելուց հետո կերել են մեծ մասամբ կիրակի առավոտյան։ Համարվում է Հայաստանի ազգային ճաշատեսակը։
English homework
I am drinking an apple juice now.
I usually drink a cup of coffee on Sundays.
My mum drank fresh yesterday.
Классная работа
Упражнение 2. Ответьте на вопросы. Модель: Как он говорит по-русски? (правильно) – Он говорит по-русски правильно. 1. Как Мария читает текст? (медленно) Она читает текст медленно. 2. Как Омер повторяет слова? (громко и правильно)- Он повторяет слова громко и правильно. 3. Как студентка рассказывает текст? (быстро) –она рассказывает текст быстро. 4. Как студенты слушают преподавателя? (внимательно) – Они слушают преподавателя внимательно. 5. Как студент знает алфавит? (плохо)-он знает алфавит плохо. 6. Как мы говорим по-русски? (хорошо)-мы говрим по русски хорошо.
ТАЙНОЕ СТАНОВИТСЯ ЯВНЫМ
В ту же минуту дверь открылась, и в комнату вошёл милиционер. Он сказал: – Здравствуйте! – и подошёл к окну и посмотрел вниз. – А ещё интеллигент ный человек. – Что вам нужно? – строго спросила мама. – Как вам не стыдно? – сказал милиционер.
Գործնական քերականություն
- Ա և Բ խմբի բառերի իմաստների տարբերությունը բացատրի՛ր:
Ա Բ
Դեղին – դեղնել
փոքր – փոքրանալ
բարի – բարիանալ
սիրուն – սիրունանալ
Ա խմբի բառերը պատասխանում են ինչպիսի հարցին , իսկ Բ խմբում բայեր:
Առաջադրանքների փաթեթ
49. Յուրաքանչյուր հարցին պատասխանող մի քանիբառ գրի´ր:
Օրինակ՝
Ինչպե՞ս մոտեցավ: – Արագ մոտեցավ: Իսկույնմոտեցավ: Լրջորեն մոտեցավ: Կամաց–կամացմոտեցավ: Հազիվհազ մոտեցավ: Հետզհետեմոտեցավ: Եվ այլն:
Ո՞վ եկավ:-Նա եկավ, մենք եկանք, տատակիը եկավ, կամաց եկավ,:
Ի՞նչը քաղցրացավ:-Կյանքը քաղցրացավ, սուրճը քաղցրացավ, կոնֆետը քաղցրացավ:
Տատը ի՞նչ է անում-Երգում է , գործում է, հեքիաթ է պատմում,
Գիրքը ի՞նչ է լինում- բացվում է, փակվում է, ընթերցվում է:
Ինչպիսի՞շնիկ է-Արագավազ, խելացի, հավատարիմ, ընկերասեր:
Ինչպե՞ս գտավ-ման գալով, հարց ու փորձ անելով, խնդրելով:
Ե՞րբ եկավ-Գիշերը, առավոտյան, ցերեկը: