1. He work in the centre of Chicago.
2. Does he work in the centre of Chicago?
3. He doesn’t work in the centre of Chicago.
4. They read a lot of books.
5. Are they read a lot of books.
   6. They don’t read many books.
6. The children eating soup now.
7. Are the children eating soup now.
8. The children aren’t eating soup now.
9. You play volleyball well?
10. When do you play volleyball?
11. What does Nick do in the evening?
12. Does he go to the cinema in the evening?
13. We don’t to dance every day.
14. Look ! Kate is dancing.
15. Does Kate sing well?
16. Where does he go in the morning?
17. He doesn’t sleep after dinner.
18. My granny sleeps after dinner.
19. When do you sleep?
20. Nina isn’t sleeping now.
21. Where does John live? – He live in England.
22. My friends from Switzerland speak four languages.
23. Does Elvire speak in English , German and French ? – Yes , she speaks.
24. She doesn’t only speak in Italian.

Little Red Riding Hood lived in a wood with her mother. One
day Little Red Riding Hood went to visit her granny. She had
a nice cake in her basket.
On her way Little Red Riding Hood met a wolf.
‘Hello!’ said the wolf. ‘Where are you going?’
‘I’m going to see my grandmother. She lives in a house behind those trees.’
The wolf ran to Granny’s house and ate Granny up. He got into Granny’s bed. A little
later, Little Red Riding Hood reached the house. She looked at the wolf.
‘Granny, what big eyes you have!’
‘All the better to see you with!’ said the wolf.
‘Granny, what big ears you have!’
‘All the better to hear you with!’ said the wolf.
‘Granny, what a big nose you have!’
‘All the better to smell you with!’ said the wolf.
‘Granny, what big teeth you have!’
‘All the better to eat you with!’ shouted the wolf.
A woodcutter was in the wood. He heard a loud scream and ran to the house.
The woodcutter hit the wolf over the head. The wolf opened his mouth wide and
shouted and Granny jumped out.
The wolf ran away and Little Red Riding Hood never saw the wolf again.

Մարկոն և Միրկոն`այդ սարսափելի երկվորյակները,  չէին հարգում քերականությունը և տանել չէին կարողանում քերականական վարժությունները: Դժբախտներ, նրանք նույնիսկ չէին պատկերացնում, թե  ինչ կարող է գալ իրենց գլխին: Երեկ Ուսուցիչ Քերականը նրանց  հանձնարարել էր գոյականների մոտ բայեր գրել: Տեսեք, թե ինչ էին գրել այդ անպիտանները:
_ Կատուն ոռնում է։ Այծերը հաչում են։ Գայլը գրում է։ Մուկը մլավում է։ Առյուծը  բառաչում է:
Դեռ չէին գրել վերջացրել, պատուհանի  մոտ  հայտնվեց Առյուծը և  թռավ սենյակ: Նա բարկացած էր.
_ Այդպե՞ս: Ուրեմն  ես բառաչո՞ւմ  եմ՝  բե-ե-ե-ե, բե-ե՜… հիմա ես ձեզ բառաչել ցույց կտամ:
Առյուծը իր աջ  թաթով պոկեց  Մարկոյի գլուխը, իսկ ձախ թաթով Միրկոյի գլուխը  և խփեց  իրար:
Լավ է, որ այդ  երկու  սարսափելի  երկվորյակների   գլուխները չվնասվեցին: Առյուծը գլուխները տեղերում դրեց: Բայց կատաղած Առյուծն ամեն ինչ խառնեց  իրար՝  Մարկոյի  գլուխը դրեց Միրկոյի գլխի տեղը, իսկ Միրկոյի գլուխը՝ Մարկոյի գլխի տեղը: Երբ նրանց մայրիկը տուն եկավ, շատ չարչարվեց և շատ սոսինձ օգտագործեց, որ նրանց գլուխները կրկին դնի իրենց տեղերը: Իսկ սոսինձը հիմա այնքա՜ն թանկ է: 

Վերլուծություն

Ստեղծագործությունն երկվորյակ տղաների մասին է, ովքեր տանել չէին կարողանում քերականությունը , վարժությունները և այլն: Նրանք չէին հասկանում, թե դրա պատճառով ինչ  կարող է պատահել իրենց հետ: Մի օր էլ իրենց ուսուցիչն հանձարարել էր գոյականների մոտ բայեր գրել և այդ տղաներն անիմաստ բառակապակցություններ էին գրել: Տղաներից մեկը ասաց, որ առյուծը բառաչում է, դեռ իրենց աշխատանքը չէին վերջացրել և առյուծը հայտնվեց պատուհանի մոտ և ասաց

-Հիմա ես ձեզ բառաչել ցույց կտամ :

Առյուծը Մարկոյի և Միրկոյի  գլուխները  պոկեց , իսկ հետո,  երբ ցանկացավ հետ դնել, սխալ հերթականությամբ դրեց: Հետո երբ տղաները գնացին տուն, իրենց մայրը թարս գլուխները  պոկեց և սոսնձով ճիշտ տեղադրեց իրենց տեղում:

Այս ստեղծագործությունը նրա մասին է, որ պետք է սովորել, որովհետև քո չսովորելու դեպքում կարող են շատ անիմաստ խնդիրներ  առաջանալ:

«Երկիր, որտեղ ոչ մի սուր բան չկա»

291.Ա և Բ բառախմբերի տարբերությունը բացատրի՛ր։Ո՞ր բառախումբն ես նախադասություն համարում։

Ա բառախումբը միտք չի արտահայտում այն նախադասություն չէ:

Ա․Ջրի մի նա ամբողջ առանց դեգերել էր շաբաթ անապատում։

Continue reading Գործնական քերականություն →

ԼԻՆԵԼ ԵՎ ՈՒՆԵՆԱԼ

Մի անգամ ուսուցիչ Քերականը գնում էր գնացքով և լսում էր խցիկի հարևանների խոսակցությունը: Բանվորներ էին հարավային Իտալիայից, որ արտասահման էին գնացել: Նրանք այնտեղ երկար էին աշխատել և հիմա հարազատներին տեսնելու համար ժամանակավորապես տուն էին դառնում:
-Ես 5 տարի առաջ եմ ուղևորություն ունեցել Իտալիա,- ասաց նրանցից մեկը:
– Իսկ ես Բելգիա եմ ուղևորություն ունեցել, ածխահանքում եմ աշխատել, և դա շա~տ դժվար էր:
Որոշ ժամանակ ուսուցիչ Քերականը լսում էր նրանց ու լռում: Բայց, եթե նրա դեմքին նայեիք, կնկատեիք, թե ինչպես է բարկանում և ինչքան նման է ջրով լիքը թեյնիկի, որն ուր որ է կեռա: Վերջապես ջուրը եռաց, կափարիչը թռավ, և խիստ նայելով ուղեկիցներին՝ ուսուցիչ Քերականը բացականչեց.

Continue reading ԼԻՆԵԼ ԵՎ ՈՒՆԵՆԱԼ , Ջաննի Ռոդարի →